Le blog de jouvinjc

Point de vue (politique)…

Les manifestations lycéennes

Une pièce de théâtre connue sauf des manifestants sincères eux-mêmes. Des militants plus ou moins « révolutionnaires » qui veulent changer la société. Un pouvoir qui, dans un premier temps, minimise puis réprime et enfin discrédite. Des politiques qui exploitent et des médias grand public, moutonniers, qui amplifient les trois phases.

Au départ, le pouvoir ne réagit pas, les médias n’en parlent pas. On espère que tout cela va se tasser. Puis les manifestants, pour faire parler d’eux, bloquent les lycées et mettent le feu à des poubelles. Les médias grand public se saisissent alors du sensationnel, la seule chose qui les intéresse. Le pouvoir, ensuite, cherche à faire peur aux manifestants et envoie les forces de l’ordre en leur recommandant la fermeté. Si ça ne suffit pas, on parle de manipulation de certains politiques, d’émeutes urbaines (sous-entendus de « racailles de banlieue ») pour faire oublier sa propre responsabilité.

Et, quand, à la fin, l’engrenage de la violence s’installe, on la dénonce, on l’instrumentalise. Certes la violence est condamnable, d’où qu’elle vienne. Mais lorsqu’il y a des dérapages, je serais plus sévère envers les adultes caparaçonnés et armés qu’envers les adolescents.

J’aimerais une autre pièce de théâtre. Des adultes responsables à l’écoute de jeunes. Des politiques cherchant sincèrement des solutions. Des policiers refusant un usage disproportionné de la force. L’interdiction des armes semi létales et mutilantes (LBD, grenades de désencerclement…) interdites dans beaucoup de pays européens. Des médias relatant les faits dans leur ensemble, sans cacher, certes, les dégradations, les violences quand elles existent mais en les traitant à leur juste place sans les mettre systématiquement en avant… Naïveté, sans doute.

A partir du recensement de la population gorronnaise de 1962 et une collection de reproduction de cartes postales anciennes j’essaie de retrouver les immeubles sur les cartes postales et leurs occupants en 1962.

Rue Ancienne Gare

Clément Rouland : ingénieur T.P.E, son épouse, Cécile Leboucher et leur fils Alain.

Eclairage de la ville de Gorron

Le dix mars 1910, le conseil municipal de Gorron, délibère sur le transfert des droits et obligations concernant l’éclairage de la ville de Gorron. Jusqu’à cette date, c’est M. Gendron, industriel (tannerie et usine de salaison) qui assurait cet éclairage grâce à la turbine électrique installée dans l’ancien moulin rue Jean-Jacques Garnier.

Désormais, c’est M. Le Jariel (ayant vraisemblablement racheté la turbine et l’ancien moulin) qui détiendra cette concession au moins jusqu’au 31 octobre 1911 sous réserve de l’approbation du préfet de la Mayenne.

La séance du conseil est présidé par le maire Pierre Fouilleul, élu en mai 1908. 

Après avoir suivi trois des familles gorronnaises les plus anciennes de Gorron (Ducoin, Bouillon, Béchet), il s’agira désormais de la famille Ernault/Bailleul.

4ème génération

Léonard (Léonor ?) Victor Michel Bailleul/Olympe Ernault mariés le 22 juillet 1862

Leurs enfants : Victor Alphonse (1863/1926) ; Alexandre Alphonse (1864/1864) ; Olympe Anne (1865/ ?) ; Camille Léon (1868/ ?) ; Firmin Alphonse (1869/1869) ; Joséphine Victoire (1870/1870).

Firmin Alphonse est né le 13 février 1869. L’acte est signé par Louis Péan Launay, maire de Gorron en présence de Firmin Ernault, propriétaire et de Gustave Leray, aubergiste.

Il décède quatre jours plus tard, le 17 février 1869. La déclaration est faite par Firmin Ernault et Gustave Leray.

L’Ecole primaire et le collège (1861)

Garçons scolarisés/non scolarisés

Comparaison par âges.

Scolarisés : 6 ans : 5 ; 7 ans : 5 ; 8 ans : 13 ; 9 ans : 10 ; 10 ans : 13 ; 11 ans : 19 ; 12 ans : 16 ; 13 ans : 1 ; 14 ans : 1 ; 15 ans : 2.

Non scolarisés : 6 ans : 15 ; 7 ans : 6 ; 8 ans : 9 ; 9 ans : 6 ; 10 ans : 9 ; 11 ans : 6 ; 12 ans : 5 ; 13 ans : 5 ; 14 ans : 14 ; 15 ans : 4.

Si la scolarisation des garçons est possible de 6 ans à 15 ans dans l’école primaire et le collège de Gorron dès 1851, elle concerne majoritairement les enfants de 8 à 12 ans.

Pour les catégories de moins de 7 ans et de plus de 13 ans, les enfants de la campagne sont massivement moins scolarisés que ceux de la ville.

Suite de l’étude : elle s’intéressera  au devenir des enfants scolarisés le plus tôt et le plus longtemps en termes d’évolution sociale par rapport aux autres enfants.